EXPERTOS ANALIZAN APLICACIÓN DE LA NEUROCIENCIA EN ENSEÑANZA PREESCOLAR

Lima, 22 de Agosto del 2013

En algunas de sus etapas evolutivas el cerebro de un niño en edad preescolar es sensible a las experiencias vinculadas al lenguaje. Si en esta fase los docentes estimularan los juegos lingüísticos, los resultados en el aprendizaje y desarrollo de ciertas habilidades serían asombrosos.

Es conocida la importancia que tiene la neurociencia en la educación y de lo fundamental que sería que los maestros amoldaran sus prácticas pedagógicas atendiendo a sus orientaciones.

Anna Lucia Campos, directora del Centro Iberoamericano de Neurociencias, Educación y Desarrollo Humano (Cerebrum), habla con convencimiento de este fenómeno. "Un educador que va a trabajar con niños debería conocer cómo aprende el cerebro y de qué manera algunos factores del ambiente son decisivos, por ejemplo, para modificar una arquitectura cerebral", remarca.

La especialista brasileña inaugurará este miércoles el 2° Seminario Internacional del Centro Iberamericano de Neurociencias, Educación y Desarrollo Humano que se realizará durante 2 días en el Hotel Gran Palace, en Santiago. Su conferencia versará sobre "Primera infancia: un abordaje desde la Neurociencia".

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